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2007-08-Classe adaptation

Pouvoir lire pour bien comprendre: le véritable enjeu!

Pouvoir lire; étape N° 1: entendre un son étudié dans un mot en associant le son à la lettre
étape N° 2 entendre plusieurs sons dans un mot
étape N°3: entendre en ordre les sons dans les mots



" Pour entrer véritablement dans l'apprentissage du langage écrit l'enfant doit comprendre que les écrits sont composés de phrases, les phrases de mots, les mots de petites unités (les lettres), que ces unités correspondent à des mouvements qu'il fait avec sa bouche ou qu'il peut entendre lorsqu'on lui parle. L'apprenti lecteur doit donc partir d'un ensemble pour le décomposer en toutes petites unités puis le recomposer. Il doit également comprendre qu'on lit de gauche à droite. Il doit analyser la séquence des lettres et les fusionner d'une certaine façon afin de respecter le découpage syllabique des mots. (ex: canard, cantine) .

L'enfant acquiert ainsi les règles de la phase alphabétique qui est la première véritable phase de lecture et qui lui permet de décoder seul un grand nombre de mots de la langue."
M PLAZA et S RAYNAUD dans DYSLEXIE ( éditions Josette LYON).


Dimanche 3 Février 2008
Geneviève Petitjean